בתי לומדת שם זו השנה השנייה (כעת בכיתה ב'). בסך-הכל אנחנו חווינו אותו כבי"ס מכבד מאוד ולילדה טוב מאוד שם. אנחנו אמנם עוזבים בשנה הבאה, אבל לא בגלל אכזבה מביה"ס, אלא בשל מעבר דירה לאזור אחר (שחלק ממנו נובע מקשיים יומיומיים בהגעה אל ומבית-הספר - אנחנו גרים בעיר אחרת). יש בבית-הספר הרבה דגש על פיתוח יכולות חברתיות ועל מיומנויות רגשיות, הרבה קבלה, לא לועגים לילדים יוצאי-דופן במראה או בלבוש שלהם, יש לילדים תחושה שיש להם למי לפנות. רוב החונכים באמת "רואים" את הילדים שבאחריותם, ומזהים את נקודות החוזק והחולשה שלהם. ילדים יוזמים העברה של שיעורים בבית-הספר, כך שאפילו ילדים בכיתה א' יכולים ללמד ילדים אחרים - בני גילם ואף גדולים מהם. וזה עובד נפלא, לא רק בתיאוריה! (הבת שלי, למשל, הולכת לשיעור פנטומימה שמעביה ילדה מכיתה א', ועכשיו הם עושים חזרות על "סינדרלה" בפנטומימה"!). יש גם הרבה מקום להורים להיות מעורבים ולהשפיע. מבחינת רמת לימודים - אני חושבת שילדים רבים עלולים להסתפק ברמה בינונית, כי המערכת וודאי לא "דוחפת" להצטיינות ואיננה בהכרח מאתגרת (לפחות בכיתות הנמוכות, שאותן אני מכירה עד כה). זה לטוב ולרע. יש ילדים בעלי יכולות גבוהות והישגים (אני מכירה לפחות אחת כזו בכיתות הגבוהות), אבל זה בא לגמרי מהילדים עצמם. בהתייחס לאותו אבא שאמא אחת הזכירה - מדובר פשוט באבא מעורב מאוד שתורם מזמנו וממרצו לבית-הספר והצליח להגיע לעמדת השפעה. אפשר אולי לא להסכים איתו (וגם אני לא תמיד מסכימה - למשל, בעניין המעבר ללוקיישן המסוים שנבחר), אבל לא כדאי להשמיץ! כל הורה יכול להגיע לרמת מעורבות והשפעה, אם יבחר בכך. אנחנו מהפחות מעורבים (חוסר זמן, נטיה אישית), ולכן ברור לנו שאנחנו לא יכולים לבוא בטענות על החלטות שמתקבלות - באופן דמוקרטי, בהחלטת רוב - שאינן לרוחנו. בשורה תחתונה - בית הספר בהחלט יכול להיות מקום מצוין, תלוי מה מחפשים. ב
|
תוכן התגובה:
|