הייתי בדילמה אם לענות או לא. לא למדתי שום דבר בנושא- אז אין לי ממש הוכחה לדברים שאני אגיד, אבל מצד שני....יש את מה שלמדתי בשטח- מדברים שקראתי ולמדתי וממה שראיתי ושמעתי. אז מה שאת בעצם אומרת זה שכל אחד בסופו של דבר ילך (אם הוא לא נכה...) צודקת. לא מתווכחת לרגע. גם כל אחד יתהפך לפני, ויזחל- לא חשוב איך.(?) אף אחד (עדיין, ממה שאני יודעת) לא הוכיח את הקשר הוודאי בין קפיצות על שלבים או אי עשייה אותם נכון לקשיי למידה.
א-ב-ל עדין משהו בהגיון שלי אומר שאם ע"י תרגילים נכונים אנחנו יכולים לעזור להם- אז למה שלא נעשה את זה?
ואני אתן לך דוגמא- יש לי חברה שהבן המקסים שלה התהפך בגיל חודשיים (מעולם לא התהפך מספר פעמים רצוף- אבל התהפך) . בגיל 4 חודשים כבר זחל גחון (לא משהו אבל מה זה משנה), בגיל 6 חודשים כבר זחל על שש ובגיל שנה- עדיין...ובגיל שנה ו- 3 ...עדיין....וכלום לא השתנה. הילד זוחל על 6 כבר יותר משנה. אז הוא דילג על כמה דברים קטנים- כמו הגילגולים, הכנסת הרגל לפה....אבל הילד זז. אז כולם מאושרים...
הלכו להם ההורים לענת סימון- בדקה ובדקה- וע"י בדיקה הכי פשוטה (הדבקת מדבקה בכל אחד מצד הגוף) הם גילו שהילד לא מודע בכלל לצד השמאלי שלו!!!
אז מה אני אומרת בעצם? סביר להניח שמתי שהוא- לא יודעת מתי, הוא היה מגלה את הצד השמאלי שלו. יכול להיות שזה היה יכול לגרום לליקוי למידה הכי קטן שלא יהיה, ויש גם מצב שלא...אבל למה לא לעזור לו אם אפשר? למה לא אחרי מספר שבועות בעזרת מספר תרגילים- הילד צועד לו עם נעלי צעד ראשון....
אני יודעת שזה נורא מתסכל לפעמים 'לדעת'. לא פעם בא לך פשוט לקבור את הראש מתחת לאדמה ולא לשמוע יותר- כי ככל שאתה יודע יותר- ככה זה הופך להיות יותר קשה. נכון. אבל עדין- אולי הילד שלך מתפתח לאט אבל בטוח, ואולי יש עוד ילדים, הרבה ילדים, שבעזרת איבחון נכון ועזרה פשוטה של תרגילים- יוכלו לעזור להם. (ודרך אגב, לפי מה שאני זוכרת (ממה שקראתי פה) מה שחשוב יותר זה הסימטריה בזחילה על 6 ופחות הסימטריה בזחילת גחון...ושוב, בעיני זה הגיוני)
וחוץ מזה- ששיטת ורדי ואלבאום כן מוכיחות את הקשר בין תנועתיות נכונה לבין לקויי למידה- ....והעובדות מדברות בעד עצמם. (הילדים...)
לירון
|
תוכן התגובה:
|