אני חושבת שכדאי שתיזמי שיחה עם המורה של הבן שלך.
גם אצלנו הגמד הגיע קורא, כותב ומומחה לחשבון (סיים את כל ת"ל של כיתות א-ב ולהנאתו ממציא סדרות חשבוניות, מבין מהו מינוס, שברים וחזקות... לא כי לימדנו). במקרה שלו למרות שהמורה ערה ליכולות שלו היא מקדמת אותו ע"פ הקצב של הכיתה, ואני, איני דוחפת קדימה (כלומר לא מאפשרת לו לגמוע עוד עמוד ועוד נושא, גם אם הוא עושה את המשימות בחצי דקה...).
בסיכום מוקדם עם המחנכת שלו אמרתי שמבחינתי, אין לי בעיה להמתין לתכנית מותאמת אחרי החגים (להפך, הרגלי העבודה של הכיתה ושלו בהתאמה חשובים מאוד כרגע). בינתיים בבית אני עובדת עימו ללא קשר לכיתה, כפי שעבדנו תמיד (פעמיים-שלוש בשבוע 1:1 בנושאים שונים תוך כדי צביעה, גזירה, הדבקה, מתיחת קווים, ציור וכו').
אני חושבת שמאוד יפה שהמורה זיהתה בזמן קצוב כ"כ, את היכולות של הילד, הייתי במקרה כזה מביאה איתי לפגישה גם דו"ח אחרון מהמרפאה בעיסוק שליוותה אותו כדי שתבין מדוע אני מבקשת לעצור את "הדהירה קדימה" לטובת בניית הרגלי עבודה בכיתה.
|
תוכן התגובה:
|
